Προωθώντας την υπεύθυνη πλοήγηση στο Διαδίκτυο II

Firewall, antispam 

Προωθώντας την υπεύθυνη πλοήγηση στο Διαδίκτυο I

Κίνδυνοι στο Διαδίκτυο


Ψηφιακός εκφοβισμός

Πηγή: video

Πηγή:

17 Cartoon Videos Explaining the Internet and Internet Safety to Kids: NetSafe - Epis.1-http://www.scoop.it/t/be-e-safe

Η Κοκκινοσκουφίτσα & τα 3 γουρουνάκια ασφαλή στο Διαδίκτυο

Ό,τι και να ξέρετε για την ασφάλεια στο διαδίκτυο δεν είναι το παν!
Η online συμπεριφορά έχει offline συνέπειες που δεν πρέπει να αγνοούμε!
Μην παραλείψετε να ρίξετε μια ματιά και στις σελίδες:

• http://www.e-yliko.gr/htmls/pc_use/ssearch2.aspx
• http://saferinternet.gr/
• Για καταγγελία: http://www.safeline.gr/node/121
• Για βοήθεια: τηλεφωνική γραμμή  ΥποΣΤΗΡΙΖΩ 80011 80015

Safe Internet 2007 - eTwinning partnership between 2 schools



3ο ΓΕΛ ΝΕΑΣ ΦΙΛΑΔΕΛΦΕΙΑΣ "ΜΙΛΤΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ", Αθήνα, Ελλάδα
Lycée Professionnel Jean Perrin / Longjumeau / France

--------------------------------------------------

Videos: Προσέχω όπου συμμετέχω

Ανοιχτή Γραμμή SafeLine.gr διαπιστώνει πως το 1% των καταγγελιών αφορά σε οικονομικές απάτες διαδικτυακών αγορών (πηγή: Safeline.gr)

Το ΠΣΔ υπενθυμίζει:

ΚΑΝΟΝΕΣ  ΟΡΘΗΣ & ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

 Όλοι μας και κυρίως οι νέοι πρέπει να είναι ιδιαιτέρως προσεκτικοί αν χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο και τα κοινωνικά δίκτυα. Η πολιτική αυτή αναφέρεται ρητά από αρκετά δημοφιλή κοινωνικά δίκτυα, όπως το Facebook και το MSN.

 Καθώς οι έφηβοι τείνουν να χρησιμοποιούν όλο και περισσότερο το διαδίκτυο μέσω ασύρματων κινητών συσκευών, πρέπει να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν τη σχετική απόφαση περί μη χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία για λόγους απλής επικοινωνίας.

Είναι σκόπιμο να τηρούν τους βασικούς κανόνες ασφαλούς και ορθής χρήσης του Διαδικτύου, όπως:

 Να αποφεύγουν να αναρτούν στοιχεία που αφορούν σε προσωπικά δεδομένα τους (φωτογραφίες, διευθύνσεις, τηλέφωνα, πιστωτικές κάρτες γονιών κ. ά.).

 Να αποφεύγουν να συνομιλούν με αγνώστους και να απορρίπτουν αιτήματα φιλίας από αγνώστους (ακόμη και αν αυτοί είναι μαθητές)

 Να αποφεύγουν να δημοσιεύουν οποιοδήποτε περιεχόμενο, το οποίο μπορεί να είναι δυσφημιστικό ή προσβλητικό για τους μαθητές, τους διδάσκοντες και τα λοιπά μέλη του σχολείου.

 Να τηρούν και να συμμορφώνονται με τους κανόνες «καλής συμπεριφοράς/Netiquette» και να αποφεύγουν τα επιθετικά, υβριστικά, συκοφαντικά ή ρατσιστικά σχόλια

 Να αποφεύγεται η οικειοποίηση ή η ανταλλαγή υλικού που ωθεί σε πράξεις παράνομες ή απρεπείς για το χώρο του σχολείου. Αυτό περιλαμβάνει, αλλά δεν περιορίζεται, σε υλικό σχετικό με: ναρκωτικά, μίσος, βία, πορνογραφία, διακρίσεις φυλετικές ή άλλου τύπου, τυχερά παιχνίδια, εκφοβισμός, παραβιάσεις των δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας και διαρροής προσωπικών δεδομένων, κλπ.

 Να αποφεύγoυν τη χρήση των δικτύων για λόγους άσχετους με την εκπαιδευτική διαδικασία στη διάρκεια των μαθημάτων, καθώς η ενασχόληση είναι συνήθως εξαιρετικά χρονοβόρος και παραπλανητική.

 Να αποφεύγουν να κάνουν αναφορές σε μέλη του προσωπικού, σε μαθητές και γονείς, καθώς και σε γεγονότα και δραστηριότητες του σχολείου χωρίς έγκριση από το σχολείο

ΠΗΓΗ: Ασφάλεια στο Διαδίκτυο http://internet-safety.sch.gr – Άλλη μία υπηρεσία του ΠΣΔ

Κάλεσμα

Χρονοδιάγραμμα

1ος Μήνας	Συγκρότηση ομάδας – Γνωριμία με το έργο – Αναζήτηση (καταιγισμός ιδεών και προβληματισμός) της θεματολογίας
2ος Μήνας	Προσδιορισμός των κινδύνων και των δυσμενών επιπτώσεων της χρήσης του Διαδικτύου στο ανθρωπογενές & φυσικό περιβάλλον
3ος Μήνας	Διατύπωση κανόνων ασφαλούς πλοήγησης
4ος Μήνας	Λήψη μέτρων για τη προστασία του Περιβάλλοντος
5ος Μήνας	Ερωτηματολόγιο
6ος Μήνας	Επεξεργασία αποτελεσμάτων - Αναφορά
7ος Μήνας	Παρουσίαση εργασιών, αφίσα, ιστοσελίδα

Περιγραφή προγράμματος

Όλοι, πλέον, αναγνωρίζουμε ότι το Διαδίκτυο αποτελεί ένα εξαιρετικά χρήσιμο εργαλείο που διευρύνει τις δυνατότητές μας στην επικοινωνία, την ψυχαγωγία, την εκπαίδευση. 

Η εξοικείωσή μας με την πλοήγηση στις εικονικές διαδρομές και η αξιοποίηση των θετικών πλευρών του Διαδικτύου με εφόδιο την κριτική ικανότητα μπορούν, πραγματικά, να μας ανοίξουν ένα παράθυρο στον κόσμο. Δεν πρέπει να παραβλέπουμε όμως ότι ενδέχεται να αντιμετωπίσουμε κινδύνους, που αναστέλλουν τα ωφέλιμα στοιχεία που μπορούμε να αντλήσουμε από αυτό. 

Άρα, θα πρέπει να φροντίζουμε για ένα ασφαλέστερο, όσο το δυνατόν, Διαδίκτυο. 

Παράλληλα θα πρέπει να διερωτηθούμε κατά πόσο η Τεχνολογία του Internet αποτελεί μια «Αει-φορική Τεχνολογία» και σε ποιο βαθμό η αξιοποίησή της στην εκπαίδευση και την προσωπική ζωή μπορεί να γίνει το μέσον 

α) για την ελαχιστοποίηση της σπατάλης φυσικών πόρων (ελαχιστο-ποίηση προσωπικού & οικογενειακού οικολογικού αποτυπώματος), 

β) για την καλλιέργεια «συνείδησης καταναλωτή» και 

γ) για την ευαισθητοποίηση προς αποφυγή σύγχρονων ρύπων μη βιολογικής προέλευσης.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ
1. Ποιοι οι πιθανοί κίνδυνοι στο Διαδίκτυο (βλάβη υλικού & προγραμμάτων, παρενόχληση στον κυ-βερνοχώρο, πορνογραφία, παιδοφιλία, παραβίαση της ιδιωτικότητας & των προσωπικών δεδομέ-νων, ψηφιακός εθισμός, τυχερά παιχνίδια, ακατάλληλο περιεχόμενο, …);

2. Ποιοι οι τρόποι αντιμετώπισης των παραπάνω κινδύνων;

3. Το Διαδίκτυο προωθεί τον υπερκαταναλωτισμό, ενθαρρύνει τις παρορμητικές αγορές και αποτελεί εργαλείο για τη δραματική αύξηση του όγκου της κατανάλωσης;

4. Ποιες είναι οι περιβαλλοντικές συνέπειες του Διαδικτύου;

5. Ποια τα περιβαλλοντικά οφέλη και οι δυσμενείς επιπτώσεις; (Online Shopping, on-line φιλαναγνωσία, κοινω-νική δικτύωση vs διαρροή της παραγωγικότητας, ανεκμετάλλευτος, χαμένος χρόνος, αύξησης εκ-πομπής αερίων του θερμοκηπίου, η μετάβαση από την έντυπη στην ψηφιακή αποθήκευση οδηγεί σε σημαντικές αυξήσεις στην κατανάλωση ενέργειας κλπ, ευρυζωνικά δίκτυα και επιβλαβής ακτι-νοβολία.

 6. Διαδίκτυο μέσω laptops, tablets, κινητών τηλεφώνων και διαχείριση ηλεκτρονικών αποβλήτων 

ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ
Οικονομία, Διαχείριση Φυσικών Πόρων, ΤΠΕ, Πληροφορική